APRENDIZAJE, CONOCIMIENTO, INFORMACIÓN Y MEMORIA LOS PILARES ORGANIZATIVOS DEL SABER HODIERNO
ABSTRACT. A continuación analizaremos cuatro distintos núcleos conceptuales aunque íntimamente conectados entre ellos: aprendizaje, conocimiento, información y memoria. Trataremos de definir cada uno de estos conceptos a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué es el aprendizaje y cuál es su objeto? ¿Qué relación tiene con el conocimiento y, a su vez, qué ubicación conceptual y práctica encuentra éste en la hodierna sociedad de la información? Para responder a estas preguntas, ante todo trazaremos un marco teórico del aprendizaje desde el enfoque de la sociología de la organización, clasificando diferentes tipologías de aprendizaje así como las relativas evoluciones conceptuales a lo largo del siglo XX. Sucesivamente, abordaremos el concepto de conocimiento a partir de dos enfoques de análisis distintos pero complementares, el occidental y el oriental, observando cómo dichas perspectivas han ido influenciando la actitud teórica y práctica hacia el conocimiento y sus relativos procesos de creación. Finalmente, detallaremos las diferencias entre la noción de dato, información y conocimiento, puesto que la sociedad de la información y el mismo concepto de aprendizaje se han ido estructurando justamente a partir de los desarrollos conceptuales y prácticos que dichos conceptos han ido experimentando en épocas recientes.